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“老師，學校的系統統計到我這段時間數學學習不太扎實，系統自動為我安置了提高作業，我已經通過平板電腦提交，請您檢查。”12月24日上午，市蘭苑中學學生向老師交作業，老師通過平板電腦批改作業。
一天早上，鶴壁科達學校書聲琅琅，學生在平板電腦軟件的領讀下練習英語口語發音。
科技的應用、互聯網的遍及為莘莘學子插上了翅膀，讓學生們得以在知識的天空飞翔。教育，是一個民族最底子的事業，而實現教育現代化離不開教育信息化的引領和支撐。近年來，我市將教育信息化作為推進教育現代化、建設教育強市的抓手，大力推動全市教育信息化作业向深向實發展，使全市教育信息基礎環境得到明顯改进，優質數字教育資源不斷豐富，信息技術教學應用不斷深化，在促進教育均衡、提高教學質量、支撐教育教學变革、優化办理服務形式等方面获得明顯效果——本年我市被確定為全省仅有、整市建制的教育信息化2.0演示區。
12月24日下午，在市實驗學校，一位教師隨手在電子顯示屏上點開教學系統，各年級所學電子教材逐个呈現，這位教師邊用才智黑板進行教學演示，邊慨叹地說：“我從教快20年了，曾经天天和粉筆打交道，現在根本用不著粉筆了。”
推動教育信息化落地生根，首先要完善基礎設施，從而讓教育發展駛入信息化的“高速公路”。市實驗學校的教育信息化效果正是我市強教育信息化設施的生動寫照。我市持續加大經費投入，落實生均共用經費中信息化經費專款專用准则，在各學校共用經費中信息化經費不低於10%的基礎上設立專項經費，採取政府投入、學校自籌和校企协作等方法大力推進才智校園建設。
现在，全市中小學悉数接入互聯網，全市“寬帶網絡校校通”達100%，98%的教學班安裝了多媒體教學系統，實現“優質資源班班通”，全市師生網絡學習空間開通率達到99%，均居全省前列。與企業协作開發鶴壁教育資源公共服務雲渠道，對全市中小學教師免費開放，具備同步課堂、名師微課、網絡教研集體備課等多個欄目……在硬環境和軟實力的助力下，我市11所學校被評為全省第一批中小學數字校園標杆校。
推動教育信息化落地生根，須明確方向、找准重點。信息化技術與教育的交融中心在於變革學習方法、教學方法、办理方法和教育研讨方法。
為實現這一目標，市教體局建立市教育信息化領導小組，實施教育信息化聯席會議准则和校園首席信息官准则，每年年头與各縣區教體局、直屬學校簽訂年度信息化目標責任書。邀請華中師范大學數字教育資源中心等單位組建專家指導團隊，並在全市范圍內選拔一批懂技術、能創新的教改优秀人才，組成市級教育信息化團隊，在資源建設、項目論証、教師培訓、教學應用等方面供给專業指導和技術支撐，推動信息技術在學校教育教學的深度交融和應用。重视頂層設計，把教育信息化納入才智城市整體規劃，先后出台了《鶴壁市“互聯網+教育”作业计划》《鶴壁市教育信息化作业實施计划》等，拟定了《鶴壁市中小學數字校園根本標准》，印發了《中共鶴壁市委教育領導小組關於加速推進教育信息化2.0行動的指導意見》，實施教師信息素養2.0行動，構建區域聯動、以校為本、扎根課堂、聚集應用、動態測評的教師信息素養發展與評價新機制。
市蘭苑中學现在共建設信息化教學班14個，這是該校的信息化教學特征。在這裡，師生人手一台平板電腦，教學一線實現無紙化備課，教師使用才智課堂渠道中的備課資源,進行組內網絡教研備課，在線生成電子教案（個案），再通過組內集體備課生成共案﹔學生能够使用線上資源進行預習（微課、數字圖書、教學资料），通過提交預習作業（數據生成、統計和剖析）﹔課后作業則運用渠道的推送功用，學生在家中使用渠道能够進行作業的完结和提交。市淇濱小學、淇濱區嵩山小學等學校開設有編程、機器人社團，學生放學后可大展身手。
為使信息化應用水平全面提高，市教體局重视信息化教學特征，不僅為全市131所學校配備了互動直播教學設備169套，构成城鄉教育均衡發展互動機制，并且扎實推進人工智能與創客教育，加強以機器人、編程、3D打印為中心的學生信息才能培養，堅持開展全市中小學機器人大賽暨創客嘉年華活動、全市青少年機器人等級考試等活動，推動人工智能與創客教育進教材、進課堂。
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