“AI立异教育·伴我行：NCET-AI教育系统构建与教育实践探究论坛”成功举行

　　原标题：“AI立异教育·伴我行：NCET-AI教育系统构建与教育实践探究论坛”成功举行

　　2021年12月18日，2021全球人工智能与教育大数据大会分论坛之一“AI立异教育·伴我行：NCET-AI教育系统构建与教育实践探究论坛”在线上成功举行。论坛由中心电化教育馆和科大讯飞股份有限公司联合举行，正式发布宽和读了“中心电化教育馆人工智能教育系统”，并共享了南京、武汉、常熟、澳门等多地教育部门和校园的中小学人工智能教育教育探究与实践效果。

　　中心电化教育馆党委副书记、纪委书记、教育部第二届教育信息化专家组成员李萍，科大讯飞股份有限公司总裁吴晓如在线宣布致辞。

　　李萍表明，近年来，人工智能技术与运用取得突破性展开，为教育尤其是根底教育革新带来了严峻机会与应战。人才培育是人工智能展开的根底和底子，我国高度重视人工智能人才培育作业。国务院《新一代人工智能展开规划》要求“在中小学阶段设置人工智能相关课程”。近年来，教育部把“中小学人工智能教育”相关作业列入历年《教育信息化和网络安全作业关键》要点推动。中心电化教育馆深化研究与探究，推出了“中小学人工智能系列课程”，发布了《中小学人工智能技术与工程素质结构》，正在研发相关课程规范和点评办法，开端搭建了“中小学人工智能教育系统”。“中心电化教育馆人工智能课程”已在全国28个省份（含港澳地区）落地，课程质量和运用水平不断提高，正朝着成为我国中小学人工智能教育的威望品牌稳步迈进。人工智能立异教育离不开全社会的大力支持和活跃参加，期望我们对中心电教馆的探究作业继续给予大力支持，继续多提宝贵意见和主张。

　　吴晓如以为，近年来，人工智能技术快速展开，人工智能领域专业人才严峻紧缺。他表明，科大讯飞自十年前就致力于为国家培育人工智能人才，向各行各业的开发者开放了人工智能渠道，现在，该渠道已聚集了200多万开发商，为我国培育了一大批人工智能工业立异创业领域的优秀人才。2019年以来，在中心电化教育馆的领导下，科大讯飞参加研发了中心电化教育馆“中小学人工智能系列课程”初中版、高中版和小学版，并面向全国有条件的中小学推广运用。现在，该系列课程已在全国28个省份的数百所中小学落地运用，超越10万名学生进行了学习。

　　中心电化教育馆副馆长杨非介绍了“中心电化教育馆人工智能教育系统”（简称“NCET-AI教育系统”）的研发布景，代表中心电化教育馆正式发布了“NCET-AI教育系统”，并要点解读了“NCET-AI教育系统”五位一体的整体构架（含：素质结构、课程规范、系列课程、师资训练、教育点评），以及各部分的首要内容和相关作业展开。

　　杨非表明，“中心电化教育馆人工智能教育系统”的发布是一个新的开端，在未来的日子里，中心电化教育馆将在社会各界协助和支持下，不断优化和完善系统内容，深化系统运用，更好地助力我国中小学人工智能教育继续、科学、深化展开。

　　中心电化教育馆人工智能教育专家组副组长、西北师范大学教育技术学院院长郭绍青要点解读了“NCET-AI教育系统”的顶层规划部分——中心电化教育馆《中小学人工智能技术与工程素质结构》。郭教授指出，《中小学人工智能技术与工程素质结构》包含人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能与技术、人工智能系统规划与开发等四个领域，可为中小学遍及人工智能教育的规范拟定、教材编写、课程开设、素质点评供给重要参阅，并助力人工智能教育从常识教育向素质教育改变。他以为，未来的人工智能素质培育将趋于社会化和归纳化，逐渐融入各学科的教育进程之中，并将作为核心内容起到全面聚合作用。

　　中心电化教育馆人工智能教育专家作业组组长、西北师范大学教育技术学院教授杨鸿武，从学习方针、教材内容、课程事例、配套资源等方面，深化解读了“NCET-AI教育系统”系列课程中的《中心电化教育馆人工智能教材》小学版和初中版。杨鸿武指出，小学版教材首要包含智能语音技术、计算机视觉技术、天然语音处理技术等三项人工智能根底运用技术，教材编制强谐和杰出内容的趣味性和实践性，旨在让学生开端感知人工智能，了解人工智能技术最根底的常识。初中版教材包含了人工智能技术根底、人工智能技术运用、人工智能规划与系统等三个方面，重在培育学生对人工智能技术的鉴赏力、了解力和运用力。

　　中心电化教育馆人工智能教育专家组成员、南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权，从教材方针、教育安排与点评、教材事例解析等方面，深化解读了“NCET-AI教育系统”系列课程中的《中心电化教育馆人工智能教材》高中版。柏教授着重，高中版教材旨在让学生取得人工智能的根本常识和根本技术，把握运用人工智能技术解决问题的根本办法，在实践中形成对常识的深度了解。

　　用理论指导实践，在实践中查验理论。论坛上，多位当地教育部门和校园代表共享了各自运用“中心电化教育馆人工智能课程”展开教育教育的探究效果和实践成效。

　　江苏省南京市教育局副局长、市委教育工委委员潘东标表明，作为省会城市，南京市教育现代化建造评价监测得分接连5年全省名列第一，在教育信息化领域做了许多有利的测验。推动包含人工智能在内的场景革新，重建面向未来的教育立异生态，正成为南京教育革新的新逻辑起点。他特别介绍了南京市第二十九中学，该校自2016年展开常态化精准教育以来，充分使用人工智能赋能教育，形成了具有本校特征的精准教育形式。

　　湖北省武汉市教育科学研究院现代教育技术中心主任、我国教育技术协会理事雷刚，从政府推动、教育教研、机制协同三个层面，共享了武汉市人工智能教育的实践与探究。武汉市将人工智能教育归入国家才智教育演示区创立领域，向社会揭露遴选中小学人工智能教材，正在全市240所校园展开中小学人工智能课程实验。武汉市5所小学当选中心电化教育馆中小学人工智能教育实验校，展开常态化月度巡课活动，教育教研作业重务实、求立异。武汉市坚持“政府主导，企业参加，校园运用，协同立异”的准则，在试点根底上活跃筹办人工智能学生比赛，推动人工智能教育环境建造，加大人工智能骨干教师培育力度，以期逐渐完成全市中小学人工智能课程全掩盖。

　　江苏省常熟市教育配备技术中心主任、姑苏市教育后勤协会副秘书长严喜春表明，常熟市教育局屡次举行人工智能教育推动会，29所中小学申报了第一批姑苏市人工智能实验校，数量居姑苏之首。未来，常熟市将依托专业的技术支撑，经过展开人工智能课程教育，在队伍建造、活动展开、准则建造、经费保证、特征立异等5个方向全力打造常熟市人工智能立异教育，力求成为全国人工智能教育演示区域，为全国人工智能教育的展开奉献常熟才智，供给常熟样本。

　　澳门濠江中学资讯科技副主任、粤港澳大湾区STEM联盟秘书长王志强表明，2020学年，濠江中学在澳门教育及青年展开局的大力支持下，使用归纳实践课时，依托中心电化教育馆中小学人工智能课程展开了人工智能遍及课实验。在课程内容上，校园从初一年级开端，环绕智能认识、智能情绪、智能道德、智能常识、智能技术、智能思维和智能立异等七个维度逐层推动。在展开形式上，除了传统的单元式教育外，还结合了数学、电脑、美术等学科，展开跨学科的STEM教育，学生的人工智能素质得到了极大提高。论坛在央视频移动网、百度直播、AI研习社、微信直播、一直播等多个渠道同步直播。回来搜狐，检查更多